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Ressources en éducation spécialisée
Tableaux de stratégies, listes d’observation et guides pratiques, traduits et adaptés en français.
Tableaux de stratégies, listes d’observation et guides pratiques, traduits et adaptés en français.


Les packs en français
5 packs
Pack complet : toutes les ressources en français
208 ressources · 832 $ séparément

Pack Autisme, TDAH et comportement
64 ressources · 256 $ séparément

Pack Apprentissage, fonctions exécutives et communication
55 ressources · 220 $ séparément

Pack Classe, PEI et inclusion
62 ressources · 248 $ séparément

Pack Vie quotidienne, sensoriel et familles
27 ressources · 108 $ séparément
Communication, besoins sensoriels
et routines du quotidien.

Prêt à imprimerAutisme et TDAH
36 ressources
Accompagner les élèves avec TDAH

Autisme

Autisme

Autisme

Autisme et apprentissage socio-émotionnel

Autisme et ARFID

Autisme et compétences sociales

Autisme et régulation émotionnelle

Autisme et soutien sensoriel

Autisme non verbal

Autisme, TDAH et neurodiversité

Camouflage autistique et épuisement

Comprendre l’écholalie

Deuil et changements de vie chez les élèves autistes

Double exceptionnalité

Désengagement cognitif et TDAH

Fatigue, culpabilité et limites en classe autisme

Fonctions exécutives et TDAH

Frères et sœurs d’enfants autistes

Grandir à votre façon — Autisme et puberté

Hygiène et soins dignes dans l’autisme

Langage gestalt et écholalie

Masquage autistique et besoin de plaire

Oser se tromper

Soutien sensoriel et autisme

Stratégies pour les élèves autistes

TDAH en classe

TDAH en classe

TDAH et devoirs

TDAH et fonctions exécutives

TDAH et perception du temps

TDAH et transitions

TDAH et émotions intenses

TDAH, autisme et anxiété

Écholalie et langage gestaltique

Élèves qui se figent ou se taisent
Plans de comportement, désescalade
et régulation émotionnelle.

Prêt à imprimerComportement et émotions
30 ressources
Anxiété en classe

Assumer ses actes

Calme et concentration

Charge émotionnelle en éducation spécialisée

Comportements agressifs

Contrats de comportement et plans individualisés

Crises de panique

Désescalade des comportements difficiles

Désescalade des conflits

Désescalade en classe

Détermination du lien comportement-handicap aux États-Unis

Enseigner l’autorégulation aux élèves en situation de handic

Gestion de l’anxiété

Mes émotions, mes besoins, mes choix — Histoires et guide pr

Observation en classe

Petites victoires

Prévention des crises et sécurité en éducation spécialisée

Revoir un plan de soutien comportemental

Régulation émotionnelle

Régulation émotionnelle au collège

Régulation émotionnelle en classe

Régulation émotionnelle et réactions d’opposition

Régulation émotionnelle à l’école

Résoudre les malentendus calmement

Santé mentale au travail

Soutien comportemental positif

Stimming et autorégulation

Traumatismes et expériences difficiles de l’enfance

Éducation spécialisée

Élèves non parlants
Démarrer, planifier,
mémoriser et gérer le temps.

Prêt à imprimerFonctions exécutives et apprentissage
26 ressources
Aider les élèves à commencer une tâche

Changer de tâche et retrouver sa concentration

Classe à soutien intensif

Difficulté à décider chez les élèves

Difficultés d’apprentissage conceptuel

Fatigue mentale et élèves neurodivergents

Fixer des objectifs personnels

Flexibilité cognitive

Généraliser les apprentissages

Initiation des tâches et fonctions exécutives

Mémoire de travail

Mémoire de travail et vitesse de traitement

Mémorisation

Organisation scolaire

Planification et organisation

Procrastination et difficultés exécutives

Questions réfléchies

Repérer les régularités

Résolution de problèmes en éducation spécialisée

Résolution de problèmes mathématiques

Surcharge et charge cognitive

Surcharge sensorielle en classe

Surcharge sensorielle à l’école

Tâches et rappels

Écoute et traitement auditif

Évitement des tâches et difficultés exécutives
Parole, langage
et communication alternative.

Prêt à imprimerCommunication et langage
13 ressources
Apprenants de l’anglais et handicap

CAA et communication en éducation spécialisée

Communication avec les familles

Communication sociale des élèves non parlants ou parlant peu

Développement du vocabulaire

Langage corporel

Langage pragmatique

Mutisme sélectif à l’école
Dyslexie, dysgraphie
et dyscalculie.

Prêt à imprimerLecture, écriture et mathématiques
16 ressources
Compréhension en lecture

Dyscalculie

Dysgraphie

Dyslexie

Dyslexie

Dyslexie

Dyslexie

Dyslexie et difficultés d’apprentissage

Hyperlexie et compréhension en lecture

Lecture active

Lecture fonctionnelle

Problèmes mathématiques

Résoudre les problèmes mathématiques

Soutiens visuels et difficultés d’apprentissage

Troubles des apprentissages

Écriture et accompagnement
Profils sensoriels
et boîtes à outils par handicap.

Prêt à imprimerBesoins sensoriels et handicaps
13 ressources
Accessibilité et soutien physique

Adaptations pédagogiques par type de handicap

Apprentissage multisensoriel

Autonomie des élèves avec déficience intellectuelle

Besoins sensoriels

Besoins sensoriels

Classe adaptée aux besoins sensoriels

Difficultés vestibulaires
Aménagements, PEI
et organisation de la classe.

Prêt à imprimerClasse, IEP et inclusion
62 ressources
Accompagnants scolaires

Accompagnement des élèves

Aménagements en éducation spécialisée

Apprendre des erreurs en classe

Articulation

Assiduité, motivation et participation

Autonomie au quotidien

Autonomie quotidienne en éducation spécialisée

Autoreprésentation scolaire

CAA en classe

Classe inclusive

Climat de classe positif

Coenseignement

Coenseignement

Coenseignement et inclusion

Coin calme en classe

Collaborer avec les thérapeutes

Compétences de vie en éducation spécialisée

Compétences de vie en éducation spécialisée

Compétences de vie et transition

Compétences sociales

Confiance du nouvel enseignant en éducation spécialisée

Conseil et accompagnement scolaire

Conseils essentiels pour réussir en éducation spécialisée

Différenciation pédagogique

Diversité culturelle en éducation spécialisée

Enseigner la résolution des conflits

Fonctions exécutives en classe

Gestion du temps scolaire

Gestion financière des enseignants

Guide des parents en éducation spécialisée

Hygiène personnelle en éducation spécialisée

Interventions en éducation spécialisée

Interventions en éducation spécialisée

Interventions scolaires

Le pouvoir de « pas encore »

Mobiliser, inspirer et accompagner en éducation spécialisée

Objectifs SMART du programme individualisé américain

Observation en classe

Plans 504 et IEP

Plans américains 504 et programmes individualisés

Pratiques culturellement adaptées en éducation spécialisée

Remplacement en classe spécialisée

Renforcement positif

Situations sociales à l’école

Soutenir les élèves en classe inclusive

Soutien scolaire à plusieurs niveaux

Stratégies de PEI en éducation spécialisée

Suivi en éducation spécialisée

Supports visuels en éducation spécialisée

Technologies d’aide en classe

Transition vers la vie adulte

Transition vers la vie adulte en éducation spécialisée

Trouble oppositionnel avec provocation

Trouble réactionnel de l’attachement

Éducation spécialisée

Éducation spécialisée

Éducation spécialisée

Élèves non oralisants en classe ordinaire

Épuisement des enseignants spécialisés

Équité en éducation spécialisée aux États-Unis

Évitement des demandes en classe
Hygiène, routines, sécurité
et passage à l’âge adulte.

Prêt à imprimerAutonomie et vie quotidienne
7 ressources
Compétences professionnelles

Exprimer ses besoins et défendre ses droits

Fonctions exécutives au quotidien

IA et élèves neurodivergents

Intérêts, jeux vidéo et lien social

Rendez-vous des enfants neurodivergents

Réseaux sociaux et écrans
Collaboration école-famille
et bien-être des enseignants.

Prêt à imprimerEnseignants et familles
7 ressources
Carrière

Changer de poste ou rester

Collaboration en équipe

Communiquer avec la direction

Donner et recevoir un retour

Gérer le changement et l’incertitude au travail




















