KI und neurodivergente Lernende: 12 Strategietabellen | PDF + bearbeitbare PowerPoint

Wenn neurodivergente Schülerinnen und Schüler mit künstlicher Intelligenz arbeiten, geht es um mehr als eine gut formulierte Eingabe. Wie reagieren Sie, wenn eine Antwort nicht passt, wenn Frustration entsteht oder wenn unklar ist, welche Hilfe in einer Aufgabe erlaubt ist? Diese Sammlung bietet konkrete Gesprächs- und Handlungsideen, mit denen Sie Unterstützung vorbereiten, Möglichkeiten prüfen und die Perspektive der lernenden Person einbeziehen können.

Sie erhalten zwölf Strategietabellen mit insgesamt 120 praktischen Situationen. Jede Zeile verbindet eine mögliche Beobachtung mit einem Vorschlag für Unterstützung und einer Erklärung, weshalb dieser Ansatz hilfreich sein könnte. Die drei Spalten machen den Aufbau schnell erfassbar. So können Sie vor einer digitalen Lernphase passende Seiten auswählen oder verschiedene Möglichkeiten mit Ihrem pädagogischen Team besprechen. Das Material ist eine Referenz für Erwachsene und kein Aufgabenheft, das Lernende ausfüllen müssen.

Diese zwölf Themen sind enthalten

Die Tabellen behandeln mögliche Frustration, Missverständnisse des Werkzeugs, das Korrigieren erzeugter Fehler und die Auswahl einer geeigneten Anwendung. Weitere Themen sind Rückmeldungen der Lernenden, unerlaubte Nutzung, nicht verstandene Eingaben, wiederholte Formulierungsfehler und Unterstützung exekutiver Funktionen. Hinzu kommen Hilfe unter Gleichaltrigen, Sorge vor übermäßiger Abhängigkeit und die Anerkennung eines unterstützten Lernerfolgs. Jedes Thema enthält zehn Situationen mit konkreten Anregungen für den pädagogischen Alltag.

Sie finden Beispiele für freiwillige Pausen, das gemeinsame Klären eines Ziels, den Vergleich einer Antwort mit verlässlichen Quellen und das Prüfen einer Schrittliste. Andere Einträge unterstützen dabei, Rückmeldungen ohne Druck einzuladen, tatsächlich hilfreiche Strategien zu benennen oder Vorgaben zu einer Aufgabe fair zu erklären. Dabei gilt: Der Schreibstil allein beweist keine unerlaubte Nutzung. Die Vorschläge können Ihre eigenen Formulierungen ergänzen und als Ausgangspunkt für eine abgestimmte Begleitung dienen.

Individuell begleiten und verantwortungsvoll entscheiden

Die Sammlung richtet sich an sonderpädagogische Lehrkräfte, Lehrkräfte in inklusiven Klassen und pädagogische Fachkräfte, die digitale Lernaktivitäten begleiten. Ein Seufzer, eine Haltung oder ein Blick sind keine Diagnose und zeigen Gedanken oder Gefühle nicht mit Sicherheit. Die Tabellen regen dazu an, nachzufragen, Fakten zu prüfen und unterschiedliche Kommunikationsweisen zu respektieren. Dazu können Sprechen, Schreiben, Zeigen oder ein vorhandenes Kommunikationssystem gehören.

Genutzte Anwendungen müssen zugelassen, altersgeeignet und mit den Vorgaben Ihrer Schule vereinbar sein. Datenschutz, nötige Erlaubnisse, menschliche Prüfung und wesentliche Anpassungen bleiben wichtig. Auch die tatsächlichen Funktionen müssen geprüft werden: Ein Chatbot bietet nicht automatisch einen Timer, verlässliche Hintergrundmeldungen oder sichere Ablage von Arbeiten. Eine Alternative ohne künstliche Intelligenz kann die passendere Wahl sein. Automatische Gespräche ersetzen weder eine vertraute erwachsene Person noch professionelle Betreuung oder Hilfe in einer Krise.

Das erhalten Sie beim Herunterladen

Enthalten sind zwölf deutschsprachige Seiten als PDF zum Lesen oder Drucken sowie eine bearbeitbare PowerPoint-Datei mit denselben Tabellen. Sie können Formulierungen anpassen, schulinterne Hinweise ergänzen und die für Ihr Team relevanten Seiten auswählen. Digitale Werkzeuge, Benutzerkonten, Dienste und kostenpflichtige Abonnements sind nicht enthalten.

Bewahren Sie die Tabellen bei Ihrer Unterrichtsplanung auf, nutzen Sie sie zur Vorbereitung einer Lernphase oder nehmen Sie einzelne Seiten in eine Teambesprechung mit. Das Material schafft eine übersichtliche Grundlage, um Bedürfnisse zu betrachten und einen realistischen nächsten Schritt zu wählen. Es verspricht keine gleichen Ergebnisse für alle und ersetzt nicht Ihr professionelles Urteil.