Pranchas de comunicação e troca de figuras: 12 listas | PDF + PowerPoint

Observações organizadas para acompanhar pranchas de comunicação e troca de figuras

A prancha está na sala de aula, mas as figuras são fáceis de ver e estão ao alcance do estudante? O vocabulário corresponde à atividade? As pessoas que interagem com ele oferecem tempo para responder e reconhecem suas tentativas de comunicação? Este recurso em português brasileiro reúne listas para observar essas condições nas rotinas diárias. Você conta com uma estrutura pronta para registrar exemplos e organizar o diálogo com a equipe, sem criar uma ficha nova para cada situação.

Destina-se a professores, profissionais de educação especial, cuidadores e equipes que apoiam alunos através da comunicação aumentativa e alternativa, também chamada de CAA. Pode servir como ponto de partida para discussões com famílias e especialistas em comunicação. As observações permitem descrever o que está acontecendo em um determinado contexto e preparar adaptações para discutir em conjunto. As observações não substituem uma avaliação individualizada.

O material contém listas de observação sobre pranchas e fases da troca de figuras. Não inclui cartões ilustrados para recortar nem pranchas de símbolos prontas para usar. É uma ferramenta de documentação, adaptável ao sistema do estudante, que não substitui uma formação especializada em troca de figuras ou uma avaliação individualizada.

Um arquivo estruturado para observar e fazer anotações

O download contém 12 listas em 12 páginas. As listas reúnem 108 áreas de observação e 432 afirmações com caixas de seleção. Cada tabela apresenta um domínio, uma lista de observações e uma coluna de notas. Em cada página, os campos permitem inserir o nome do aluno, a data, o nome do observador e o nível ou turma. Portanto, você pode escolher um formulário adaptado a uma pergunta específica em vez de preencher o arquivo inteiro de uma só vez.

Os doze temas incluídos

• Preparação e acessibilidade da prancha.

• Uso do vocabulário essencial.

• Troca de figuras, fase I: troca física.

• Troca de figuras, fase II: distância e persistência.

• Troca de figuras, fase III: discriminação entre figuras.

• Uso de uma tira de frase com o modelo “Eu quero…”.

• Preensão e manuseio das figuras.

• Iniciativas de comunicação.

• Respostas à comunicação.

• Ampliação do vocabulário.

• Uso em diferentes contextos.

• Manutenção e cuidado do sistema.

Exemplos que tornam a observação concreta

A primeira ficha inclui a altura da prancha, reflexos, tamanho das figuras, pertinência para a atividade e acesso físico. Também contempla a organização das imagens, opções de escolha, palavras como ajuda ou pausa e a preparação de quem interage com o estudante. Na coluna de anotações, você pode registrar um exemplo, uma dificuldade de acesso ou um ajuste para discutir com a equipe. Use uma ficha antes de uma atividade em grupo ou retome a observação em outra rotina para situar as diferenças.

Você pode usar uma página durante uma rotina diária, retornar à mesma área após uma adaptação ou trazer algumas observações para uma reunião de equipe. O formato comum ajuda a organizar as discussões: em vez de uma impressão geral, você tem elementos localizados em uma atividade e em uma data. Uma caixa desmarcada convida à consideração de opções de acesso e suporte; não resume nem a competência nem o potencial do aluno.

Dois formatos para sua organização

O PDF para impressão permite consultar ou imprimir as fichas necessárias. O PowerPoint nativo contém textos e tabelas verdadeiramente editáveis: adapte o texto, os exemplos e os campos à sua aula. Este produto digital inclui ambos os arquivos, sem qualquer dispositivo de comunicação ou material físico. Escolha os critérios pertinentes com a equipe e o aluno, mantenha seus meios de comunicação acessíveis e proteja as informações pessoais coletadas.